ATIVIDADE MÓDULO IV

1 - No cotidiano das salas de aula, são comuns atitudes de racismo, preconceito e discriminação que “passam batido” sem que os/as professores/as façam nada para combatê-las ou nem sequer se dêem conta delas. Anote pelo menos quatro exemplos observados em sua sala de aula e discuta.

2 - Qual a sua opinião a respeito da obrigatoriedade colocada na lei nº 10.639 (altera a Lei de Diretrizes e Bases da EducaçãoNacional e inclui no currículo oficial da rede de ensino a obrigatoriedade da temática “História e Cultura Afro- Brasileira”) quais seriam as maiores dificuldades da escola em efetivá-la?

3 - Você já realizou alguma atividade sobre a questão racial com seus alunos? Que tipo de atividade? Essa atividade fazia parte de algum conteúdo, ou surgiu em virtude de alguma razão ou acontecimento específico? Como os alunos/as reagiram à atividade. Caso não tenha realizado, que sugestões de atividades você poderia propor?

Fórum V

1. Analise as frases seguintes, de modo a discutir a presença de preconceitos, os estereótipos e o racismo nelas embutidos:

1. Marta é negra, mas é bonita.

2. Seu João é um homem notável. Um preto de alma branca.

3. Os jogadores negros de futebol só se casam com loiras burras.

Atividade Módulo III - Sexualidade e Orientação Sexual

Prezados e Prezadas Professores/as,

Estamos com uma atividade muito interessante sobre Orientação Sexual e sua relação com o ambiente escolar.

Acessem o Link abaixo e participem!!!

http://docs.google.com/View?id=dhh96w7c_19fv8gzmg9

Data Limite: 25 de Outubro/ 09


Atenciosamente,

Equipe GDE.

IV FÓRUM PARTICIPATIVO

Comente a seguinte situação:

Diante da homossexualidade entre alunos e professores, qual a postura que deve ser adotada pelo professor para lidar com as situações de preconceito que podem ocorrer?

prazo para participação: 05/10/09

Como devem participar:

Cliquem em "comentários" em seguida coloquem o nome completo e façam o comentário. Atenção: algumas pessoas que possuem e-mail diferente do G-mail que não conseguirem se identificar no campo "Comentar como" devem clicar em Anônimo e colocar o nome antes de fazer o comentário.Qualquer dúvida entrem em contato com a Equipe de Tutoria- presenciais e/ou a distância.

Lembramos que a participação nos Fóruns é importante para conclusão do curso.

Equipe de Tutoria GDE.

III FÓRUM PARTICIPATIVO

Tendo em vista as relações de comunicação e apropriação do espaço (os domínios físicos da escola), enquanto educador como você observa o comportamento do masculino e do feminino no ambiente escolar? De acordo com o que você observa, que atitudes podem ser tomadas para evitar uma desigualdade de gênero?

Data limite até 20/09/2009 (Domingo)

Att,

Erick e Wanessa

Atividade Módulo II unidade II

Segue abaixo o link para a atividade do módulo II - Unidade II

http://docs.google.com/View?id=dhh96w7c_15g5w77wdm

Att.: Erick e Wanessa

Fórum Participativo

Prezados e Prezadas,

Abaixo segue, uma reportagem sobre um episódio de homofobia. Baseando-se nos textos do módulo 2 - unidade 2, Qual o seu posicionamento perante o fato descrito? E como essa questao deve ser tratada no âmbito da justiça?

Homossexual espancado por carecas após Parada Gay de SP morre

"Quase dez anos depois do emblemático caso de assassinato motivado por homofobia em São Paulo (do adestrador Edson Néris da Silva), a Capital registra mais uma morte gerada pela intolerância a homossexuais. A Santa Casa de Misericórdia de São Paulo confirmou, no início da noite desta quarta-feira (17/06/09), a morte de Marcelo Campos Barros, de 35 anos. O rapaz, que é cozinheiro, teve morte cerebral motivada por traumatismo craniano."

Como devem participar:

Cliquem em "comentários" em seguida coloquem o nome completo e façam o comentário. Atenção: algumas pessoas que possuem e-mail diferente do G-mail que não conseguirem se identificar no campo "Comentar como" devem clicar em Anônimo e colocar o nome antes de fazer o comentário.Qualquer dúvida entrem em contato com a Equipe de Tutoria- presenciais e/ou a distância

FÓRUM

Vocês já ouviram a frase “Em briga de marido e mulher ninguém mete a colher”? Com base no que já estudamos dê a sua opinião. Não se esqueça de se identificar!!!

AULA PRESENCIAL - Enquetes

Estamos prevendo a aula presencial para o dia 29/08, lembrando que o encontro serão de oito horas. Confirmem suas participações para essa data, caso haja alguma impossibilidade, informe-nos.

Att.: Erick e Wanessa

Slide de Apresentação

Acessem o link:
http://www.slideshare.net/guest635ad82/apresenta-1817075
E bons estudos!

ATIVIDADE II NO AR

Atividades do módulo II da Unidade 1

Olá cursistas, estamos lembrando que as atividades do módulo II da primeira unidade já foram iniciadas e o prazo para entrega é até o dia 02/08.
Bons estudos!
Erick e Wanessa

Atividade 3

O texto aponta na direção da construção de uma proposta
educativa voltada para a reflexão sobre comportamentos,
sobre como superar os preconceitos e situações de
discriminação, na qual seja necessário apostar no aspecto
positivo da riqueza e dos ganhos para toda a sociedade
quando se convive com a diversidade.
Nesta atividade você poderá elaborar uma proposta de aula com o
desafio de:
a) aprender a escutar;
b) aprender a formular argumentos;
c) aprender a avaliar argumentos e situações;
d) aprender a trabalhar em equipe.

Atividade 2

Ao trabalhar os conceitos de estereótipo, preconceitos,
etnocentrismo, como você relaciona estes conceitos com a cultura
nordestina no que se refere as seguintes situações sociais:
discriminação com afrodescendentes, cultura indígena, com a
mulher, a criança, o idoso etc.
Relacione os conceitos, estereótipo, preconceitos, etnocentrismo,
com as seguintes expressões do nosso cotidiano: “tudo farinha do
mesmo saco”; “tal pai, tal filho”; “só podia ser mulher”;
“nordestino é preguiçoso”; “serviço de negro”; e uma série de
outras expressões e ditados populares específicos de cada região
do país

Atividade I

Com base na leitura do texto:”Educação, diferença, diversidade e
desigualdade” de Sérgio Carrara escreva como o autor defende a
idéia da missão da ESCOLA “como formadora de pessoas
dotadas de espírito crítico e de instrumentos conceituais para se
posicionarem com equilíbrio em um mundo de diferenças e de
infinitas variações”.
Exemplifique com a sua experiência.